奥驰华南国际幼教展

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2022年12月2日-4日 | 广州琶洲 • 保利世贸博览馆

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罗润娣丨幼儿园STEAM教育实践研究

时间:2022-07-29

来源:中国幼教公益论坛

作者:华南国际幼教展

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在中国幼教公益论坛上,东莞市学前教育协会副会长、东莞市非遗专家、东莞市莞城中心幼儿园罗润娣园长,分享《基于东莞非遗的幼儿园STEAM教育实践研究》,一起来看:

 

STEAM课程,是指由科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)等学科,共同构成的跨学科课程。

 

它强调知识的跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动,既体现出课程综合化、实践化,活动化的诸多特征,又反映了课程回生活、回归社会、回归自然的本质诉求。

 

幼儿园如何开展STEAM教育?

 

 

01  STEAM与幼儿园教育

 

STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。

 

STEAM是一种重实践的超学科教育概念。孩子不再是知识的被灌输者,更多是主动的学习者,思维想法的实现者。

 

STEAM教育和幼儿园教育的整合活动是相同的,在日常生活中、主题活动中、户外活动中,幼儿园每天都在“玩”STEAM活动。

 

 

例如,科学活动中,孩子们探索水和沙子,用放大镜数妈蚁有多少条腿;技术活动中,孩子们学习简单地使用电脑;

 

工程活动中,孩子们用锯、锤、刀、钉子、木板等材料,建造一间小房子;艺术活动中,孩子们绘画、手工制作、唱歌、跳舞等等。

 

 

02  基于东莞非遗的幼儿园STEAM教育

 

东莞是一座拥有千年历史文化积淀的城市,多年来形成了十分丰富的非物质文化遗产。

 

但随着时代和科技的发展,这些文化遗产开始渐渐被人遗忘,尤其是幼儿园阶段的孩子对东莞非遗文化更是知之甚少。

 

如何通过新科技、新方式、新路径,让孩子喜欢非遗文化,了解非遗文化,加强对非遗文化的认识,使非遗文化得到进一步的传承与创新?

 

如何让孩子从幼儿园阶段就接触STEAM教育?

 

莞城中心幼在实践中,不断创新非遗文化的学习方式,通过STEAM教育与非遗文化融合的深入研究与转化,呈现出东莞非遗文化与STEAM相融合的创新课题,广受好评。
 

活动目标

 

通过研究,形成幼儿园STEAM教育与东莞非遗融合的园本课程,探索出适合幼儿园学习的,将STEAM教育与非遗相结合的实践路径。

 

通过STEAM教育理念,创新东莞非遗,使得非遗能够得到进一步的传承与创新。

 

同时,通过发表撰写课题报告、发表相关论文、举办园长论坛等方式,将此实践经验进行推广,给其他幼儿园提供理论指导意义和案例借鉴作用。

 

 

开展课程的形式

 

主题进行课程的开发学习:由老师引导孩子利用STEAM跨学科学习方式,去进行STEAM非遗文化的学习

 

“STEAM+非遗文化”课程学习:老师引导孩子采用跨学科学习方式和PBL问题式学习方式,进行相关课程的学习。

 

 

03  教研、教育案例分享

 

以“STEAM+非遗文化”主题作品创作思路为例,在教师研讨环节中,由老师们共同讨论:东莞非遗文化有哪些?哪些非遗文化可以和STEAM教育相融合?

 

 

提出问题

 

粤剧服装比较厚重,炎炎夏日如果进行表演,孩子们都热汗直流,有没有办法解决这个问题?

 

 

解决思路

 

明确了需要解决的问题,孩子们开始寻找解决问题的方法。

 

如:方法一,让制作粤剧服装的布料变得更轻薄;方法二:在粤剧服装里面装置一个小风扇;方法三:将冰宝宝贴在服装内。

 

孩子们经过讨论,决定装置一个小风扇,边表演边吹风,能有效降低温度。

 

创作方案

 

明确了解决思路,孩子们利用STEAM跨学科学习方式进行场景的构建。

 

科学(S):利用电能转化为动能的科学原理;

技术(T):制作电动小风扇所需要用到的技术,包括剪刀、螺丝刀套装、木工工具、3D打印等;

工程(E):构建微型风扇所涉及到的空间方位、结构构造等;

艺术(A):采用3D打印技术、黏土、绘画等多样的艺术形式,对小风扇进行装饰;

数学(M):解决风力大小、电池节数等数学思维。

 

 

构建场景

 

明确了制作方法,幼儿开始寻找身边的简易材料,进行小风扇的制作。

 

 

未来幼儿园STEAM教育的思考

 

未来,幼儿园该如何更好开展STEAM教育?罗园表示,STEAM教育的实施目标是培养幼儿的好奇心和探究精神,由此,STEAM教育的实施方法途径包括:

 

注意挖掘一日生活中的STEAM教育,科学活动区专题探究活动的STEAM教育,项目活动中的STEAM教育融合,关注集体活动、主题活动及游戏中的STEAM教育等。

 

 

在STEAME教育中,老师的职责主要为:

 

 ● 关注幼儿的生活,挖掘真实问题;

 ● 理解STEAM与科学教育的关系;

 ● 打破学科界限和内容限制;

 ● 努力提高自身的STEAM素养。

 

更多幼儿STEAME教育,报名2022中国幼教公益论坛,100多位名师、专家、名园长分享:STEAME教育、题研究、园本课程、园所管理、招生、品牌打造、食育、幼儿游戏、家园共育、幼儿美育、环创、科学保教、幼小衔接、体教融合、自然教育等干货。

 

 

论坛同期召开2022第13届华南国际幼教展,500多个知名品牌,10000多类(系列)产品、服务及项目,为幼儿园开展五大领域教育教学提供专业支持。

 

 

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编辑:嘟嘟

版效:园园

图源:东莞市莞城中心幼儿园